学びの風景 通信教育課程e-learning course ～スクーリング授業～
2025年4月に開設した「e-learning course」は今年2期生を迎え、1年生、2年生がそれぞれ自分の目標を見据えた、自分なりの学びを日々積み重ねています。普段はオンデマンド授業を視聴しながら学びを進めていますが、いくつかの選択科目においては大学にて対面で受講する「スクーリング授業」が実施されます。
7月～9月に実施されたスクーリング授業の様子をご紹介いたします。
＜幼児の運動指導＞
どのようなアプローチをしたら子どもたちが「体を動かすことを楽しむ」ことができるか、ゲームや多様な運動遊びを通して実践的に学びました。マットや跳び箱等、大学が所有している体育器具を使った学びの機会が得られるのはスクーリングならではです。
《幼児の運動指導：集合写真》 
《マット・跳び箱を使う》
＜レクリエーション実技＞
レクリエーションは幅広い年齢を対象として行われます。今回の授業ではニュースポーツの一つとして親しまれている「シャフルボード」に挑戦しました。また、鎌倉という地の利点を生かし、屋外での活動（遠足等）を想定した散策も行いました。円覚寺では鎌倉の歴史を感じる建造物に触れたり、「山ノ内学舎（鎌倉女子大学施設）」では和風庭園の中での自然探索や本格的なお茶室の見学をしたりと貴重な経験をすることができました。
《ニュースポーツ：シャフルボード》 
《鎌倉散策：円覚寺》
＜児童館・放課後児童クラブの活動内容と指導法①＞
児童厚生2級指導員資格の取得を目指す学生を対象としたこの授業では、児童館や放課後児童クラブで過ごす子どもたちの実態や、様々な活動について学びます。落ち葉を集めてグラデーションになるよう並べる自然遊びや、コマなどの伝承遊びにもチャレンジしました。座学の時間には事例を用いて、子どもの気持ちや児童館の役割など、学生同士で意見を出し合いながら学びを深めていきました。
《落ち葉を集めてグラデーション》 
《ケース検証》
＜キャンプと自然体験＞
眼前に富士五湖のひとつ"西湖"が広がるキャンプ場で、1泊2日のキャンプ活動をしました。今年はカヌーに挑戦！オールの扱いに最初は苦戦しながらも次第にコツをつかみ、湖の対岸まで往復することができました。日常ではなかなか経験できない様々なことを通して、自然と向き合い、自己と向き合い、教育者としての気づきを得る機会となりました。
《カヌー》
《炊事》
それぞれの授業が始まる前には緊張した様子だった学生たちも、学生同士や教員との応答的な対話を通しての学びや、日頃の学修についての情報を共有する機会を通して徐々にリラックスしていき、一日が終わる頃には楽しそうに会話する姿が見られました。
今回紹介している授業のほかにも＜音楽＞では合奏を楽しんだり、＜図画工作＞では学生が作った作品の鑑賞を行ったりと、学生同士の学び合いとなるような機会が取り入れられました。また＜体育＞では器械運動（マット運動）における補助の方法を実践したり、 ＜児童館・放課後児童クラブの機能と運営＞では鎌倉市内の放課後児童クラブの見学に出かけたりと、対面授業でなければできないことを経験できるよう工夫を凝らした授業が行われました。各授業の様子は11月のみどり祭でも紹介しておりますので、ぜひご覧ください。
【初等教育学科 通信教育課程 e-learning course】