基礎演習

全員参加型の演習を通して主要教科への理解を深める

教育学科での学習に必要とされる主要教科（国語、社会、数学、理科、英語）の学習方法を知り、学習態度を身に付け、大学における基礎学力を習得します。さらに、小学校英語教育の在り方など、教育現場における今日的な課題への対応についても学んでいきます。思考しながら理解を深め、文章や話し合いなどで自分の考えを表現する、少人数での演習形式の授業です。

教育学

教育学を知り、教育の基本を身に付ける

教育学上の知識の習得と、教育と教育者についての再考を目的としています。過去から現在までの議論を踏まえ、教育活動を多様な観点から検討します。この授業での学びが、より専門的な知識や分析、教科の学習へとつながっていきます。

理科（1）

子どもたちに最適な理科の指導法を学ぶ

小学校理科の授業で、自然の面白さや不思議さを児童に分かりやすく説明できるようになることを目指します。実験や観察を行い、その結果をどのように捉えていくかを主体的に考えながら、授業を立案するための基礎力を養います。

小学校英語（2）

外国語教育の指導法を実践的に学ぶ

2020年からの小学校外国語（英語）活動の教科化に伴い、小学校教諭には英語運用能力はもちろん、児童が課題意識を持って取り組める英語活動の企画・運営力が求められます。この授業では、小学校における外国語教育の意義や課題、さまざまな外国語指導法などの理論を学ぶとともに、小グループで実際の授業づくりを行います。児童が主体的に取り組める学習指導方法について実践的に学びます。

プログラミング

最新の教材や事例をもとにプログラミング教育を学ぶ

2020年度から小学校におけるプログラミング教育が必修化され、プログラミングの思考法やスキルは、全ての人に必要な教養となりました。この授業では、プログラミングの基礎を学ぶことからはじめて、「学校でどのようにプログラミングを教えるか」を最新の教材や事例紹介を通して考えていきます。

教職等インターンシップ（1）

就業体験を通して職業意識や責任感を高める

希望する進路に応じ、小・中・高等学校、博物館、行政機関などで実習・研修的な就業を体験します。教育専門職の職務を理解し、職業意識と責任感を高めます。

小学校英語教育法

小学校での外国語科の指導法を研究する

2020は小学校新学習指導要が全面実施の年です。新学習指導要領では、現在の教育課程で行われている外国語活動の時間が外国語科（英語）という国語や算数のように教科として位置付けられることになります。そこで本授業では、外国語科（英語）の学習を通して児童にどのような力をどのような方法で身につけさせるべきかを小グループで協議しながら理解を深め、実際に指導案を作成し模擬授業を行いながら実践力を身につけていきます。

現代の教育課題（1）

子どもの問題行動を理解し具体的な対応を学ぶ

不登校、いじめ、非行、貧困など子どもの問題の背景にある家庭・学校・地域社会について理解を深め、学校での対応、教育相談の仕組みや連携を身につけます。

学校経営と学校図書館

司書教諭に必要な実践的スキルを身につける

司書教諭の任務と役割、司書教諭に必要な学校図書館経営の基礎的な内容を理解し、管理と運営について実践的に学びます。また、司書教諭が行う教育活動を模擬授業を通して体験します。

教職実践演習（小・中・高）

4年間の教職課程の総仕上げ

教職課程における学びの集大成となる授業です。4年間積み上げてきた学びを振り返り、教職の意義や教員の役割、職務内容、児童・生徒に対する責務などを改めて自覚していきます。ロールプレイングを通して状況に応じた生徒指導ができるかや、教育実習の経験を基に学級経営案を作成して集団指導力があるか、を確認し、教員に必要な実践力が備わっていることを点検します。

国語科教育法（3）（中学・高校）

教材研究と授業研究を模擬授業で実践発表する

学習指導要領を正確に理解し、実際の教科書を使った教材研究、指導案の作成、発問や板書の方法などを通して、中学校・高等学校における国語科教育の実践力を身につけます。

倫理学

問題意識を持って倫理学と向き合う

倫理の基本的な考え方を学び、具体的な応用倫理学的事例について考察します。倫理学は倫理・道徳的な態度表明に対する批判の学問でもあります。知識を学び取る以上に、世界や自分自身に対する問題意識を持つことが求められる授業です。

「教育課程・カリキュラム・教材研究」ゼミナール 鈴木 樹 教授

教育の内容で興味のあることを追究しよう

学校における教育の計画を教育課程・カリキュラムといい、私のゼミナールではこの視点から、学校で教える教材や教科書の内容、学級会・児童会・生徒会・学校行事などの計画や内容を研究しています。ゼミ生は自分の興味・関心に基づき、社会・算数・音楽・家庭科などの教科書の分析、クラスが仲良くなる学級活動の在り方などを研究しています。自分の興味・関心のあることに卒業論文として取り組むことによって、思考力や論理力を高めていきます。

「国語科教育の研究」ゼミナール 本田 容子 准教授

理論と実践を通して国語科教育を学ぶ

国語科教育を中心としたテーマについて学生各自が設定し、卒業論文を完成させることを本ゼミナールでは目標としています。国語科の基本的な知識を身に付けるため、専門的な文献を読むことからはじまり、模擬授業やさまざまな発表を通して教育の実践および方法を学びます。ゼミでは自らを知り他者と共に学ぶ姿勢を重視しています。将来は理論と実践を踏まえ、言葉を大切にした国語科の教員を目指してほしいと願っています。

その他のゼミナール例

卒業研究テーマ例