例えば平安時代は、『源氏物語』に描かれているように、たくさんの女性に同時に恋することが当たり前でした。国語を学べば、そんなふうに今の自分とは異なる価値観や考え方を比べて味わうことができます。それは題材が現代文の場合も同じことで、私はその魅力を伝えたくて国語科教員を目指しました。鎌倉女子大学の教育学科を選んだのは、「少人数制で学べる」と高校の先生に勧められたからです。その言葉通り、濃密に意見交換できるスタイルの授業が多く満足しています。中でも印象的なのは『授業研究』です。校種も教科もバラバラな教職志望者が最長45分間の模擬授業を行う授業なのですが、相手が小学生や高校生の場合のアプローチの違いや、時間配分など、授業を受ける側・行う側両方の面で多くの発見がありました。
中高生時代、教室で授業を受けていて古典の世界観に引き込まれ、頭の中でどんどん知識がリンクしていくような興奮を味わったことが私の出発点です。私もそんな授業ができるよう、知識や教える力を磨き続けていきたいと思っています。

R・Aさん ／
教育学科4年 ／
内定先：新潟県教育委員会［中学校・高等学校教諭（国語）］