初等部だより

2013年10月31日 (木)

読書は心を耕し、成長の種を蒔く!

部長室より(11月号)は、こちらです。

2013年10月17日 (木)

3年生 スーパーマーケット見学

3年生は、大船商店街・イトーヨーカドー大船店へ社会科見学に行きました。身近にあるお店はどんな様子なのか、お客さんを集めるためにどんな工夫をしているのか予想を立て、自分たちの目で調べました。
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 大船商店街では、開店前の忙しい中にも関わらず、色々なお店でインタビューをさせていただきました。
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 イトーヨーカドー大船店では、商品の産地を調べたり、不用品の廃棄スペースを見学したりすることができました。普段見ることのできない場所を見学させていただき、身近なお店についてたくさん学ぶことができました。

2013年10月17日 (木)

神奈川県私立小学校陸上記録会

前日は、台風のため、臨時休校になりましたが、天気も回復し、10月17日(木)に第47回神私小陸上記録会が、大和市営スポーツセンターで陸上記録会が行われました。
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 7校の神奈川の私立小学校の5・6年生約600人の児童が集まり、自己の記録に挑戦し、競いました。
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 5年生では、男子400mリレー、80m走ハードル走、走り高跳び、ソフトボール投げ、女子800m走で1位になり、19人が入賞しました。6年生も、男子走り高跳び、800m走、女子では、80mハードル走、走り高跳び、走り幅跳びで1位になり、35人が入賞しました。

 南グラウンドを使っての短い期間の練習でしたが、自己ベストの記録を出した子も多く、他校との交流を図りながら、自信を深めた一日になりました。

2013年10月15日 (火)

平成26年度(2014年度)第Ⅰ期入学試験「個人面接・親子面接」の開始時刻の変更について

 明日16日(水)に予定しています「面接」の開始時刻を、当初予定より1時間遅らせる措置を講じますので、ご連絡いたします。
 なお、公共交通機関の遅延やその他諸般の事情で、「面接」開始時刻に間に合わない場合には、ご連絡をお願いいたします。出願手続き時に配布しました「入学試験における緊急事態発生時の対応について」(9月24日付)に沿って、適切な措置を講じさせていただきます。
〔連絡先〕 0467-44-2112 (初等部 鈴木次長まで)  

2013年10月10日 (木)

全体研究授業 国語 ~おはなし きいて~

10月10日(木)、1年生で国語科の全体研究授業が行われました。第4回目の全体研究授業には、鎌倉女子大学より松永立志先生に来ていただきました。
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 1年生は新しく学習することには、基本的にやる気いっぱいです。そんな子どもたちのやる気をさらに高めるために、「子どもたちがぜひ友達に教えてあげたい!」というものを話す題材に選ばせるところから学習が始まりました。教えてあげたい自分の宝物の見た目、手触りなどをもとに名前をつけてあげ、友達に話して教えてあげるために、子どもたちの伝える力に応じたワークシートを用いて学習を進めていきました。
 
また、授業の中では2人組で話すペアトークの形態をとり、落ち着いて学習を進めることができるような場の設定も見られました。子どもたちの伝えたいという思いを十分に引き出し、充実した言語活動を行うことができるような国語の授業を今後も行っていきたいと思います。

 

2013年10月09日 (水)

2年生 町たんけん

 2年生は、生活科の学習で、自分たちの身のまわりで働いている人たちについて調べています。

 はじめに、学校の中で働いている先生方に、自分たちで考えた質問をしました。

 その後は、学校の外へ出て、働いている人たちについて調べていきます。
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 10月9日(水)には、その第一歩として学校周辺の町たんけんへ出かけました。

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 校歌の歌詞に出てくる、五社稲荷神社でお参りをし、いたち川や本郷台の駅前商店街を歩きました。学校の近くにどんな施設があるのかを自分たちの目で見て調べることができました。

 次は、そこで働いている人たちにインタビューをする予定です。

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2013年10月04日 (金)

4年生 鎌倉めぐり

 秋の色、次第に深まる古都鎌倉 ―― 
 4年生は円覚寺から歩み出し、木立に囲まれた境内にて、仏殿や仏日庵などの塔頭をめぐりました。
 次に訪れた建長寺では巨大な三門をくぐり、法堂での参拝の後に、方丈から日本庭園を拝観しました。山奥に続く半僧坊までを登った時、そこには何体もの天狗像がこちらを見下ろしていました。

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 午後は、神奈川県立近代美術館・別館を訪れ、「西洋版画の流れ」展と野外作品の鑑賞へ。模写や俳句づくりを通して、じっくりと美術を味わいました。
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 最後に江ノ電で尋ねた長谷寺では、由比ガ浜を一望できる展望台で一息いれ、観音堂や弁天窟を詣でました。
 4年生の鎌倉めぐりは、より豊かな心づくりを目指し、鎌倉の自然や歴史、美術にもふれる中「公共の場での自己意識の向上」も、同じくらい大切であるということを学ぶ機会となりました。

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2013年10月04日 (金)

3年生 鎌倉めぐり

3年生になり、初めての鎌倉めぐりに行ってきました。まず、古都鎌倉の中心とも言える鶴岡八幡宮へ行きました。段葛では道幅がだんだんと細くなっていく様子を体験してきました。八幡宮の中では参拝をしたり、おみくじをひいたりして、神社でのお参りの仕方を学びました。また、国宝館で鎌倉に古くから伝わる仏像や絵巻などを鑑賞しました。
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 次に、源頼朝の墓へ行きました。地域の人たちがお墓の手入れをしている姿を間近で見させていただきました。文化財を残していくには、そこで暮らしている人々の力が大切だということを知ることができました。

二階堂学舎でお弁当を食べた後、杉本寺へ行き、お寺参りをして3年生の鎌倉めぐりは幕を閉じました。鎌倉の歴史・文化に十分にふれることができたように思います。

 

2013年10月04日 (金)

2年生 秋の遠足

 根岸森林公園へ行ってきました。

 大きな広場を自由に駆け回ったり、クラス対抗の馬跳び大会をしたりして遊びました。
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 お昼の時間は残念ながら雨が降ってきてしまい、青空のもとで、とはいきませんでしたが、おうちのかたが作ってくださったお弁当をみんなで楽しく食べました。

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  その後、雨もやみ、横浜競馬場を前身とする公園であることを知ったり、馬を見学したりしました。

 最後はアスレチックで遊び、楽しい遠足となりました。

 

2013年10月04日 (金)

1年生 秋の遠足

 10月4日(金)、秋の遠足で藤沢市の新林公園へ行きました。

 1年生だけで遠足に行くのも初めて。1年生みんなで電車に乗るのも初めてで、ドキドキしている様子でしたが、マナーに気をつけて電車に乗り、新林公園に行くことができました。
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 公園についてからは、いつもの元気いっぱいな1年生に戻り、山登りやお弁当、アスレチックでの遊びを楽しむことができました。
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2013年10月04日 (金)

5年生 鎌倉めぐり

10月4日()、5年生にとっては初等部での最後の鎌倉めぐりを行いました。

今年は見学コースを自分たちで考え、グループごとに見学やインタビューをしてきました。テーマは「仏像・文化財」「人物」「祭り・行事」「観光・名物」「交通」「寺院・神社」「自然・景観」「美術」。自分たちで選んだテーマに沿って、鎌倉の様々な名所をまわり、お話を伺ってきました。鎌倉の歴史や文化・自然にふれ、充実した鎌倉めぐりになりました。
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2013年10月02日 (水)

3年生 礼法指導

初等部では、道徳の学習と並行しながら一年生から六年生まで各学年とも年間6回礼法指導を行っています。

今回は、その中から三年生の様子をお知らせします。

10月1日(火)、2日(水)、記念学舎にて礼法指導を行いました。本年度3回目となる礼法指導では、お茶をいただくことと、お茶請けの和菓子をいただくことを体験しました。

それぞれのクラスで今回は「おもてなしの心」について考えることを目当てにして取り組みました。おもてなしする側がどのようなことに気をつかっているか、それに対してどのようにお茶会に参加すればよいかを考えることができるようにしました。
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お客さんとして招いてもらった時には、招く側の「おもてなしの心」に気付くことが大切だと、子どもたち一人ひとりが感じることができたようです。笑顔、ちょっとした声掛け、感謝の気持ちを表す言葉、普段からお互いに大事にしていきたいものです。

2013年10月02日 (水)

個人研修 家庭 ~「おいしいね 毎日の食事」~

10月2日(水)、5年生で家庭科の個人研究授業が行われました。おいしいみそ汁を作るためには、どのようなことに気を配ればよいかについて考え、調理計画をたてていく導入の学習でした。わたしたちが普段、味を感じるには、「甘味」「辛味」「苦味」「酸味」そして「旨味」があります。今回はその中の「旨味」について着目させ、私たちがよく口にしているみそ汁の味について考えていきました。
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 「旨味」を感じさせるために、煮干し、鰹節、こんぶを使った「だし」を特にとりあげ、「だし」があることで味がどのように変わるのか、実際に「だし」の飲み比べをしました。「だし」だけだと、おいしくないという感覚をほとんどの子どもたちがもっていました。 その後、だしにみそを加えたみそ汁を飲み比べ、別の食品と「だし」が組み合わさることで、旨味が強くなることをそれぞれ確認することができました。

 ライフスタイルも大きく変わってきた現代においては、食生活も昔とは変わってきています。伝統的な食事を大切にしていくこと、食生活を見直し生活の中で生かしていくこと、それぞれの大切さを感じられるような子どもを育てていきたいと思います。