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説明や発問、板書の仕方、教材や教具・視聴覚教材の活用など、子どもにわかりやすい授業を進めるための技術を、実際に行うことにより学びます。
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言語を理解し表現する能力や、認識力・思考力・創造力などを育成。各学年の目標と内容をもとに学習指導などを学び、模擬授業を通して実践的な指導力を養います。
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1年生から6年生まで、縦の流れで算数を捉え、指導のポイントと指導法について学びます。作業的な学習や自力解決型の算数の学習についても考察します。
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さまざまな領域の課題制作を通して、造形活動の楽しさを理解するとともに、教科の理念に基づいて指導者の立場で課題を考えることができる力を身につけます。
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小学校における体育学習領域の内容を踏まえ、発達段階に応じた運動の指導法を学習。課題の解決法を探り、自らの体で学んで指導者の素養を高めます。
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音楽の理論や基礎知識を、ピアノの演奏技術とあわせて習得。レッスン形式の実技授業で、達成度を確認しながら実践力を養います。
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「子どもとは何なのか、教育とは何なのか」という原点に立ち戻り、現在の小学校教育が抱えるさまざまな問題にどう対処したらよいかを考えます。
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中学校・高校教育をめぐるさまざまな教育の基本原理や小中一貫教育・中高一貫教育などについて、具体例をふまえて実践的な理解を深めます。
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子どもの発達支援に焦点を当てた教育心理学を学習します。特に、教師の言動や行動が子どもの適応・不適応に与える影響について理解を深めます。
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通常学級に在籍するLD（学習障害）児やADHD（注意欠陥多動性障害）児などに対しての適切な指導と必要な支援を実践事例から学びます。
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学級・ホームルーム集団を通した実践的な教育と経営の方法を学び、担任教師としての実践力を高めます。
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模擬授業、事例研究、ロールプレイ、学校見学などの実践的な演習を通して、教師として、担任としての実務を学び、教師としての適性を見極めます。
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追究活動、ロールプレイ授業など、授業の実際を追体験することによって、子どもの姿に寄り添いながら社会科学習を組み立てる方法を身につけます。
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学級活動・ホームルーム活動、児童会活動・生徒会活動、クラブ活動、学校行事などの実践事例を通して、特別活動の教育機能を学びます。
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小学校・中学校・高等学校・博物館などから選択して、就業体験を行います。教育実習の前に学校を体験することができます。
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読書指導や調べ学習の授業になくてはならない学校図書館と司書教諭。その役割について、学校経営という全体的な視点から学びます。
